Podcast »Schule der Zukunft entwickeln«

Gemeinsam in die Zukunft denken 

Eine Zukunftswerkstatt dient dazu, wünschenswerte Zukunftserzählungen entstehen zu lassen und ist ideal als Instrument für Schulentwicklung geeignet. Sie kann Ihnen ein grundlegendes Gefühl dafür geben, was für Ihre Schule angesichts gesellschaftlicher und technologischer Herausforderungen relevant ist – und in zehn Jahren relevant sein wird. Im Folgenden finden Sie wichtige Elemente einer Zukunftswerkstatt, die Olaf-Axel Burow im Podcast erwähnt: 

1. Commitment: Wenn Sie eine Zukunftswerkstatt besuchen oder Schritte, die im Folgenden erklärt werden, selbst ausprobieren möchten, ist es wichtig, dass sich alle Beteiligten darauf einigen, dass Beschlossenes auch umgesetzt wird.
2. Inspiration: Suchen Sie den Austausch mit anderen Schulen, die bereits innovative Pädagogik betreiben. Wenn Sie keine Zeit zum Lesen von Fachbüchern haben: Nutzen Sie inspirierende Vorträge und Austauschformate, um den Horizont zu erweitern. Gibt es eine Idee, die Sie besonders gut finden? 
3. Gleichgesinnte suchen: Eine Vision entwickelt sich am besten gemeinsam – so bekommt sie Bedeutung und Sie können sich gegenseitig beflügeln. Setzen Sie sich mit Kolleginnen und Kollegen zusammen, die ebenfalls den Wunsch nach Veränderung verspüren. Optional, aber hilfreich: Schulaufsicht, Brandschutzbeauftragte, Elternvertreter oder ähnliche Rollen dazu einladen – so lässt sich eine tatsächliche Umsetzung der Vision eher gewährleisten, da mögliche Fallstricke mitgedacht werden und sich alle vorher darauf einigen können, gemeinsam Beschlossenes umzusetzen.
4. Fokus auf Positives: Starten Sie nicht mit einer Kritikphase – das lähmt! Beginnen Sie stattdessen mit Erfolgsgeschichten: Sammeln Sie Situationen, in denen der Unterricht oder etwas anderes in der Schule besonders gut funktionierte oder genauso war, wie Sie es sich eigentlich wünschen. Diskutieren Sie, was daraus für die Zukunft abgeleitet werden kann. So entstehen erste Hinweise, wo die Gruppe hinmöchte. 
5. Die Vision: Überlegen Sie, wie Ihre Schule in zehn Jahren aussehen soll. Damit geht auch die Frage einher: Wie könnte unsere Gesellschaft in zehn Jahren aussehen? Durch dieses »Episodische Zukunftsdenken« stimmen Sie sich auf mögliche Zukünfte ein. Dadurch steigt die Wahrscheinlichkeit, dass Sie mit Veränderungshandlungen beginnen und Ihre Ziele erreichen. 
6. Konkrete Planung: Brechen Sie die Vision in erreichbare Schritte herunter. Starten Sie mit kleinen Schritten, die Sie zeitnah angehen können. Halten Sie Maßnahmen und Verantwortlichkeiten fest. Wenn Sie weitergehen möchten, könnten Sie sogar schon konkrete Umsetzungsprojekte entwickeln. 
7. Mission: Entwickeln Sie darüber hinaus ein Motto beziehungsweise einen Slogan für Ihre Schule, der Ihre Mission beinhaltet. Wenn es Ihnen schwerfällt, aus vielen Ideen einen Satz zu formen, könnten Sie die Künstliche Intelligenz zurate ziehen.
8. Werte: Welche drei Kernpunkte müssen erreicht sein, damit Ihre Schule zur Schule Ihrer Wünsche wird? Halten Sie drei Werte fest, für die Ihre Schule steht (beispielsweise modern, einfach, fair). Anstatt mit Worten könnten Sie auch mit Symbolen arbeiten. 
9. Visualisierung: Arbeiten Sie mit Postern oder Visualisierungen, die die nächsten Maßnahmen, Verantwortlichkeiten und langfristigen Ziele festhalten. Nutzen Sie diese ausformulierte oder vielleicht sogar grafische Darstellung Ihrer Ziele und hängen Sie sie an zentralen Orten in der Schule auf. So wissen alle jeden Tag: Da wollen wir hin und das sind unsere Schritte für diesen Weg. 

Exkurs Vorbilder

Wie im Abschnitt »Inspiration« beschrieben: Suchen Sie sich Vorbilder. Sie müssen das Rad nicht neu erfinden, denn es gibt bereits viele gute Ideen und auch erfolgreiche Umsetzungen, im besten Falle sogar mit wissenschaftlicher Begleitung und Legitimation. Olaf-Axel Burows favorisiertes Praxisbeispiel für die Grundlinien der Schulentwicklung ist die Alemannenschule Wutöschingen. Seiner Meinung nach haben vor allem die grundlegende Haltung und die Vision der Schule und des Schulleiters zu einer massiven Veränderung geführt. Das Beispiel zeigt außerdem gut, dass der erste Impuls eines Einzelnen zu einer systemischen Veränderung führen kann. Ausgangspunkt war die Frage: Wie lernen die Schülerinnen und Schüler am liebsten? Und der Wunsch nach einer Wohlfühlatmosphäre. Heraus kamen neue Lernformen, Prüfungsformate und Schülerinnen und Schüler, die Verantwortung für ihr Lernen übernehmen. 

Welche der Methoden beziehungsweise Modelle lassen sich vielleicht an Ihrer Schule ohne größere Hürden umsetzen? Wo können Sie andere Formen des Lernens möglich machen? Oder andere Prüfungsleistungen anbieten? Testen Sie neue Methoden in kleinen Schritten, zum Beispiel einmal pro Woche eine offene Unterrichtseinheit oder ein Projekt.